En effet, les élèves vont apprendre « avec l’aide de l’enseignant, à utiliser le langage pour parler de ce qui n’est pas présent, évoquer des évènements passés ou des projets, explorer la compréhension d’une histoire« . D’ailleurs après Lectoniro et Lectorinette, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux se sont attaqués à la MS et à la GS avec « Narramus » édité chez Retz. La démarche pour chaque album y est développée. J’utilisais depuis quelques années Lectorino Lectorinette avec mes CE1. Voici les aides présentes sur ces affiches : Les syllabes (écrites) sont colorées. Atelier composé de 5 images pour les MS. Atelier composé de 3 images pour les PS communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage; s’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. S'appuyant sur la recherche (Lire Ecrire au CP et conférence de consensus sur la Lecture) et s'intégrant au programme de l'école maternelle (2015), cette méthode a pour but : au bout de 4 semaines de travail environ. Il y a un point sous la lettre “o” de “gomme” pour signifier qu’on dit “go-mme” et … Tuto – Faire un dessin et le numériser avec l’ordinateur, Programmations, emploi du temps, gestion des espaces, Narramus – Apprendre à comprendre et à raconter Le Machin, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Keskidi CE1-CE2 : 30 enquêtes grammaticales, Keskidi CE2-CM1 : 30 enquêtes grammaticales, Voir la Politique de Confidentialité de ce blog, des discussions systématiques pour favoriser un traitement en profondeur du texte étudié, de faire réaliser des tâches cognitives de haut niveau (inférer, raconter). décrire. Je vais tester avec mes GS/CP. Mes élèves ont adoré ! Comprendre un texte narratif. Quand la bulle est bleue et que les traits sont droits cela signifie que le personnage parle à haute voix et don u’on entend e u’il dit. La sièste de Moussa ( langage oral) . Il est d’ailleurs très bien fait pour que les élèves distinguent lire et raconter. Chez nous, c’est par cycles de trois semaines. Au fur et mesure qu’il tourne les pages de l’album il nomme et enlève les pièces de vêtement sur l’épouvantail et les fait voler, imitant le vent qui emporte les vêtements un à un. Je souhaite travailler avec la méthode narramus sur le machin à la prochaine période avec des PS / MS. En général je cherche un thème pour la période et je l’utilise en fonction des compétences que je veux travailler.. La je ne sais pas trop comment lier le machin à un projet de classe. Depuis octobre, je travaille avec mes élèves sur l'album "Le machin", avec la méthode Narramus. - Utiliser Narramus complètement revient à travailler un même album pendant un nombre conséquent de semaines (parfois sur 2 périodes) : nous préférons adapter certaines séquences quand nous estimons que l'album s'y prête, afin de pouvoir le travailler sur une période. La projection permet donc de s’assurer de capter l’attention de tout le monde ! avec tous les outils et l’album Le vent m’a pris de Rascal. J'ai l'habitude de travailler avec Narramus, notamment "la chasse au caribou" et "la sieste de Moussa" avec mes GS. Les auteurs soulignent l’importance de faire raconter/reformuler par un seul élève, car les évaluations menées montrent qu’à l’issue d’une restitution collective, « rares sont les élèves qui sont effectivement capables de la raconter seuls du début à la fin, sans oublier d’épisode« . Chaque scénario Narramus (comprendre par scénario, l’étude d’un album) est découpé en 10 modules. Comme le disent les auteurs, chaque module peut lui-même être découpé en 2 voire en 3 sous-modules. À la fin, vous devez être capables de la raconter en entier ... Lien avec les familles : raconter l’histoire à la maison à l’aide du matériel de l’école. C’est pour compenser ces différences de milieu que l’école maternelle doit mettre en place un enseignement systématique, régulier et explicite. Cod'Album - Scénario type à la manière de Narramus ... On va travailler longtemps sur cette histoire pour que vous la compreniez bien. your own Pins on Pinterest Ce dispositif, conçu par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, propose de travailler la compréhension des textes narratifs. (faire d'abord avec la page de gauche puis refaire la même chose dans le même ordre avec la page de droite) Inviter un élève à raconter ce nouvel épisode avec ses propres mots et afficher les illustrations au fur et à mesure. *FREE* shipping on qualifying offers. (faire d'abord avec la page de gauche puis refaire la même chose dans le même ordre avec la page de droite) Inviter un élève à raconter ce nouvel épisode avec ses propres mots et afficher les illustrations au fur et à mesure. Anya a peint tout d’abord avec un tampon mousse. 1st Grades. une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves. J'ai beaucoup exploré la GS, la MS et la MS/GS. Agir s'exprimer comprendre à travers les activités artistiques, 4. 5. En 2018-2019 un groupe de travail autour de l’outil Narramus a été mis en place dans la circonscription de Dijon Est. Les retours sont les réseaux sociaux sont excellents. 1 nov. 2019 - Découvrez le tableau "narramus" de Laurence Charles sur Pinterest. Toute autre utilisation des mes illustrations est strictement interdite sans mon autorisation ! Je teste à la prochaine période. Tout le matériel est prêt pour travailler à la maison sur l'album La petite poule rousse de Byron Barton. Vous allez devoir les remettre dans l'ordre. Grâce à "Narramus - Le Machin", apprenez à vos élèves de PS et MS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, … Autant vous dire tout de suite que je n’avais aucun doute quant à la qualité de ce livre et les réflexions menées par le laboratoire Acté. Et en milieu d’année, je découvrais cette nouvelle collection lancée par Retz : Narramus ! les bons amis version narramus - … Amazon.in - Buy Narramus - les deniers de compere lapin gs +album + CD-ROM book online at best prices in india on Amazon.in. avec tous les outils et l’album Le vent m’a pris de Rascal. C’est une base didactique solide dont je me servirai pour exploiter d’autres albums : choix du type d’histoire, attention portée au vocabulaire, aux grandes idées du récit, aux personnages, possibilité de le jouer ! Le système de cartes pour le lexique est génial. Si ce n’est le choix des albums étudiés en fonction de leur degré de complexité (sur le plan de la syntaxe, du vocabulaire, de l’implicite), la méthodologie et les principes didactiques de cet ouvrage s’appliquent également aux autres ouvrages ! Les documents nécessaires (texte sans illustration, illustrations sans texte, cartes de vocabulaire..) sont joints en bas de page. See more ideas about petite section, french teaching resources, montessori toddler activities. La place du numérique dans la méthode Narramus. Tous ont retenu les grandes idées de l’histoire, les personnages… Ils ont pris beaucoup de plaisir à jouer les scènes avec les masques (partir bouder dans la forêt, se moquer, tourner, retourner le machin dans tous les sens…) ! Je suis professeur des écoles et je travaille en ZEP. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Navigation > Accueil > Circonscriptions > 19D Colonel Fabien > Accueil > Pédagogie > Cycle 1, Sitographie pédagogique (missionticeparis). Merci. Agir et s'exprimer comprendre à travers l'activité physique, 3. Cod'Album - Scénario type à la manière de Narramus ... On va travailler longtemps sur cette histoire pour que vous la compreniez bien. je vous laisse mon mail: sarah.kab@outlook.fr Merci d'avance, cordialement Vous avez besoin d’organisation tout au long de l’année ? J'ai beaucoup exploré la GS, la MS et la MS/GS. Afficher la première page avec la bulle de dialogue, sans texte et expliquer la signification de cette bulle. Enfin, le vendred i, on fait un rituel particulier en lien avec narramus. Bonjour, On est là, tout à fait en accord avec les programmes de maternelle qui soulignent : « s’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis ; reformuler pour se faire mieux comprendre ; pratiquer divers usages du langage oral (raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue) ; comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu« . Vous pouvez utiliser tous les documents de mon blog en classe ! Le système de cartes pour le lexique est génial. Pour les illustrations que j’ai utilisées au début de mon blog (avant que je ne fasse mes propres dessins), si leur propriétaire le demande, je les retirerai immédiatement. Voici les aides présentes sur ces affiches : Les syllabes (écrites) sont colorées. Autant vous dire tout de suite que je n’avais aucun doute quant à la qualité de ce livre et les réflexions menées par le laboratoire Acté. Si vous souhaitez me donner un petit coup de pouce, passez vos commandes chez Amazon en cliquant sur le logo Amazon ci-dessus ou sur n'importe quel lien Amazon présent sur mon blog (et vous pouvez ensuite commander ce que bon vous semble !) Narramus, les deniers de Compère Lapin. Sur Amazon aussi les commentaires sont positifs : https://amzn.to/2lv2lEb J'ai essayé de travailler un peu (et je dis bien un peu) à la méthode Narramus, en présentant le vocabulaire avant de lire l'album, et en travaillant beaucoup la reformulation. Aujourd’hui je vous présente ce beau continent réalisé par Anya (20 mois). Nous finissons petit à petit nos activités sur l’Afrique. Saved from ekladata.com. Travailler les stratégies de lecture Publié 6 janvier 2021 6 janvier 2021 par titness49 Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin. Apr 24, 2019 - This Pin was discovered by Laeti du59. Est- il possible svp de recevoir les pdf aussi ? Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Je l’ai ensuite collé sur du papier noir avec de la pâte à fixe. J'ai créé ce blog pour partager avec vous les documents que je crée, mes pensées sur notre métier, les trouvailles chez les autres collègues et également mes petits gribouillages pour l'école ! Les champs obligatoires sont indiqués avec *. J’ai des PS/MS à la rentrée, j’ai peur que ce soit difficile pour les PS …. Exactement ! À la fin, vous devez être capables de la raconter en entier ... Lien avec les familles : raconter l’histoire à la maison à l’aide du matériel de l’école. Nous finissons petit à petit nos activités sur l’Afrique. Nouvelle en maternelle et nouvelle tout court (T2), je me demandais à quelle période il serait judicieux de travailler cette méthode pour la première fois? Que l’on soit enseignant débutant ou expérimenté, il viendra à coup sûr enrichir votre pratique ! Concours Mathéros - Ceintures de compétences en calcul mental du CP au CM2 en ligne ! - mémoriser du vocabulaire explicité en amont de la lecture, par tous les moyens > intelligences multiples ; - cacher les images pour favoriser la création d'images mentales par les élèves puis les montrer pour valider ; - développer la question des droits du texte et du lecture > le droit à interpréter ; - rendre l'implicite explicite > états mentaux. 1 nov. 2019 - Découvrez le tableau "narramus" de Laurence Charles sur Pinterest. La recherche confirme ce que nous pressentons en tant qu’enseignants, à savoir qu’il existe une « forte relation entre la quantité de lexique et la qualité de la compréhension entendue« . ), la jouer (que ce soit sur le tapis d’histoire ou avec les masques en version théâtre). Maternelle : Apprendre la compréhension avec Narramus ... Sur son blog, très couru par les enseignants de maternelle , Christine montre en vidéo comment utiliser Narramus, le nouveau programme imaginé par R Goigoux et S Cèbe pour travailler la compréhension en maternelle. qui recommandent é aux chercheurs de travailler en é collaboration avec les enseignants è le é du processus de conception (Klingner, Boardman & McMaster, 2013). Pour mon année de PFSE, j’ai une classe de GS. - Echanger et réfléchir avec les autres: pratiquer divers usages du langage oral. bonsoir, merci beaucoup pour le partage de ce superbe travail. Parallèlement au travail de compréhension sur les textes entendus, je propose une fois par semaine les ateliers de compréhension de la Cigale et j'introduis peu à peu de la compréhension avec les albums que nous travaillons pour "apprendre à lire" (je ne sais pas si c'est clair^^). Read Narramus - les deniers de compere lapin gs +album + CD-ROM book reviews & author details and more at Amazon.in. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Encore une fois, grâce aux Éditions Retz, j’ai pu tester dans ma classe un de leurs nouveaux ouvrages : Narramus – Apprendre à comprendre et à raconter Le Machin ! Narramus : Un projet de circonscription pour permettre à tous les élèves de comprendre un texte écrit, de développer leur vocabulaire actif et passif et de raconter un récit dans son intégralité. Les + de Narramus. J’ai vraiment envie de travailler avec Narramus mais j’ai peur que ce ne soit pas possible à cause de l’alternance entre le temps en classe et à l’ESPE. Les activités sont pour des élèves de GS de début / milieu d'année. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. Vous trouverez sur cette page des albums travaillés "façon Narramus", méthode de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux basée sur "apprendre à comprendre et à raconter". Le langage d’évocation dont il est question ci-dessus, relève d’un apprentissage explicite que Narramus permet d’orchestrer. Jan 8, 2020 - les bons amis version narramus - la classe de Hello Cathy .. C’est à dire, développer le langage d’évocation. C’est pourquoi dans Narramus, le récit (lu et raconté) est systématiquement présenté AVANT l’illustration qui viendrait parasiter l’information linguistique si elle était montrée simultanément ! La mission maternelle 78 souhaite partager des productions d’équipes d’école du département. Chaque version existe sans aide ou avec aide. Ça ne vous coûtera rien (vous bénéficierez toujours des 5% de réduction Amazon et de la livraison gratuite) et je toucherai une petite commission ! Discover (and save!) Les activités sont pour des élèves de GS de début / milieu d'année. J’utilisais depuis quelques années Lectorino Lectorinette avec mes CE1. J’ai vraiment envie de travailler avec Narramus mais j’ai peur que ce ne soit pas possible à cause de l’alternance entre le temps en classe et à l’ESPE. Free delivery on qualified orders. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de MS et GS. Pour mémoriser ce vocabulaire, on range dans une boite de mots (dans sa tête, la boite illustre dans ce cas la mémoire de chaque enfant, ou collectivement dans une boite qui servira de référent à la classe), le vocabulaire appris. Selon les textes, la compréhension pourra être effectuée en amont avec de la lecture par l’adulte, avec ou sans illustrations. L'objectif de cette séquence est "Développer les compétences narratives en réception et en production Les compétences lexicales et syntaxiques Les compétences inférentielles " et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : L'oral. Elaboré avec une trentaine d'enseignant.es et testé avec succès dans plus d'une centaine de classes ! La compréhension de l’implicite nécessite une capacité à « inférer des relations entre les pensées d’un personnage et ses comportements« . Narramus : La sieste de Moussa, mis en place par les auteurs de Lectorino & Lectorinette, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, propose l'album La sieste de Moussa et un CD-Rom très riche pour accompagner le scénario pédagogique. 5. Ils ont mémorisé le vocabulaire avec facilité et ils ont tous réussi à raconter l'histoire en entier avec la maquette. On est arrivé dans une école avec un prototype qu'on a rédigé à partir J’ai découvert vos vidéos en préparant le CRPE que j’ai réussi! Il y a un point sous la lettre “o” de “gomme” pour signifier qu’on dit “go-mme” et … Présentation de cet outil (le Café pédagogique) Développée par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe en collaboration avec des enseignants, Narramus prépare les enfants à la compréhension des histoires en leur permettant de développer des compétences narratives déterminantes pour la suite de leur scolarité. Mes élèves ont vraiment accroché avec cette méthode, au delà de mes espérances. A quelle période? Une première rencontre déterminante pour les apprentissages du CP. Sur la dernière période, j’ai donc pu tester avec mes élèves « Le machin » ! Sur Amazon aussi les commentaires sont positifs : https://amzn.to/2lv2lEb D’ailleurs après Lectoniro et Lectorinette, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux se sont attaqués à la MS et à la GS avec « Narramus » édité chez Retz. Mon utilisation de la méthode Narramus : "Le Machin" - Lutins de maternelle. Narramus, c’est un outil clé en main pour travailler avec les élèves la compréhension des histoires ! Anya a peint tout d’abord avec un tampon mousse. Dans Narramus, l’enseignant définit explicitement le vocabulaire avant la lecture de l’épisode suivant. La démarche pour chaque album y est développée. Et que de progrès en langage ! Voir plus d'idées sur le thème maternelle, jeu de langage, chasse à l'ours. Reformuler pour se faire mieux comprendre. Pour ma part, j’ai choisi de découper chaque module en 2, à raison de 2 modules par semaine : Les enfants ont beaucoup aimé l’histoire (dont la chute les a fait beaucoup rire ! Ce que j’aime particulièrement, c’est les nombreux aller-retour entre chercheurs et enseignants de terrain afin de réajuster l’outil au plus près des besoins et des pratiques des enseignants ! Narramus, c’est un outil clé en main pour travailler avec les élèves la compréhension des histoires ! J’en parlais dans un précédent article, cette année, je me suis lancée dans la pratique du tapis d’histoire ! Si vous utilisez une de mes trames, merci de ne pas la repartager sur votre propre blog sans mon autorisation. Ou faut-il que les lectures et séances se suivent ? ! Diaporama complet dans la rubrique En savoir plus. Merci Ferrand qui ont accepté de travailler avec Roland Goigoux et moi sur cette question. Les trois ouvrages de grammaire que j’ai illustrés pour La Classe en collaboration avec Ipotâme ! Voici donc un bilan de ma lecture et de ma pratique en classe : Cette collection s’inscrit dans la lignée de Lectorino & Lectorinette et de Lector & Lectrix. ... Avec … Aug 28, 2020 - Explore Aurore nono's board "école maternelle" on Pinterest. Bonjour, quelque chose me dérange, les oralbums servent à travailler l’oral, ils ne servent pas à travailler l’écrit, alors que l’outil narramus a été développé pour travailler la compréhension de l’écrit. Permettre aux enfants d’être en contact quotidiennement avec des histoires lues par l’adulte est important. Je suis enseignante en GS et j'ai testé la méthode narramus avec l'album "la chèvre biscornue". Mes élèves ont adoré ! Malheureusement, ces acquis sont en lien direct avec le milieu social de chaque enfant. Toute la méthode est donc organisée pour « Apprendre à raconter » : Comme je le disais plus haut, la double ambition de Narramus est d’apprendre à comprendre et d’apprendre à raconter car « l’influence des compétences initiales des élèves en compréhension de textes entendus sur la qualité de leurs futurs apprentissages en lecture » est aujourd’hui démontrée par la recherche. Je participe au programme Partenaires Amazon Europe. Maternelle : Apprendre la compréhension avec Narramus ... Sur son blog, très couru par les enseignants de maternelle , Christine montre en vidéo comment utiliser Narramus, le nouveau programme imaginé par R Goigoux et S Cèbe pour travailler la compréhension en maternelle. J'ai l'habitude de travailler avec Narramus, notamment "la chasse au caribou" et "la sieste de Moussa" avec mes GS. Mon agenda paru aux éditions Hachette peut vous être un précieux allié ! Narramus. - Echanger et réfléchir avec les autres: pratiquer divers usages du langage oral. Les lettres muettes sont en gris avec une croix en-dessous. Exactement ! Jan 8, 2020 - les bons amis version narramus - la classe de Hello Cathy. Les auteurs considèrent qu’une lecture partagée doit prévoir : Ce qui se pratique régulièrement dans les milieux favorisés est bien moins présent dans les milieux populaires. En maternelle, nous pratiquons tous la lecture offerte. Narramus. Vous pouvez les acheter sur Amazon en cliquant sur l’image ! L'objectif de cette séquence est "Développer les compétences narratives en réception et en production Les compétences lexicales et syntaxiques Les compétences inférentielles " et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : L'oral. Chaque semaine c'est pareil et parfois je change en milieu d'année. Jan 8, 2020 - les bons amis version narramus - la classe de Hello Cathy. Demande aux élèves de se appeler … J’ai imprimé l’Afrique sur une feuille blanche puis découpé les contours. Avec Narramus les enfants comprennent ce qu'est un récit et enrichissent leur vocabulaire. J'ai aussi testé les PS-GS une année. Il va s’agir dans un premier temps de déchiffrer le passage puis de le comprendre. Les retours sont les réseaux sociaux sont excellents. fabriquer une représentation mentale cohérente de l’histoire. 2 Bonjour ! Merci Et que de progrès en langage ! Avis plus personnel : Enseignante ASH, maître E, j’ai utilisé NARRAMUS en RA (regroupement d’adaptation) CP durant cette période pour travailler les compétences de l’oral et la compréhension. Je cherchais des éléments me permettant de travailler "la chasse à l'ours" façon Narramus, et ce qui est proposé là est parfait ! Jour 1 : révision/apprentissage du nouveau vocabulaire + étude de l’histoire : en groupe classe au vidéoprojecteur. J’ai découvert vos vidéos en préparant le CRPE que j’ai réussi! Pour mon année de PFSE, j’ai une classe de GS. J'aimerais travailler avec la méthode narramus. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Que l’on soit enseignant débutant ou expérimenté, il viendra à coup sûr enrichir votre pratique ! Chaque version existe sans aide ou avec aide. Pouvoir projeter les illustrations, le texte, les petites animations sur un grand écran est un véritable plus, d’autant que la plupart du temps, nous travaillons en groupe classe. Pour ne rien rater, vous pouvez me suivre sur Facebook, sur Twitter, sur Pinterest et depuis peu sur Instagram :o). N’hésitez pas les envoyer à l’adresse habituelle. communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage; s’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, chercheurs notamment connus en maternelle pour leurs ouvrages PHONO, CATEGO et ORDO, ont développé, en partenariat avec des enseignant(e)s, cet outil pour travailler la compréhension de textes entendus. Du coup l’avez-vous fait cette année? Évaluée auprès de 6000 enfants de la petite à la grande se… Des ressources seront ajoutées au fur et à mesure de nos productions et nos découvertes. Pictogrammes ’consignes’ NARRAMUS: Travail du vocabulaire: Démarche proposée dans NARRAMUS (vocabulaire) Activités possibles pour travailler le vocabulaire: Images pour travailler le vocabulaire des sentiments: Extraits vidéo de séances de vocabulaire en MS/GS sur le site ’Objectif maternelle’ Étape 1 : pédagogie de l’écoute L’objectif principal est d’apprendre à comprendre les récits écrits et de savoir les raconter. Bonsoir, merci ! NARRAMUS Un outil pour travailler la compréhension à l'école maternelle Muriel GUERIN, CPC Avignon 2 Animation pédagogique-Circonscription d'Avignon 1 Mercredi 17 octobre 2018. Il permet également de créer un lien avec les familles car les enfants se voient distribuer le petit matériel pour pouvoir raconter à la maison l’histoire qu’ils ont étudiée en classe ! Ils conseillent également d’associer un mot de vocabulaire à un geste le représentant (dictées motrices). Je souhaitais travailler en période 1 sur une histoire à structure répétitive, afin de travailler le langage oral (en réception et en émission), et la mémorisation du lexique, avec 5 élèves bénéficiant du dispositif ULIS non lecteurs, non verbaux et/ou présentant des troubles du langage . Cet ouvrage m’a vraiment permis de pousser encore plus loin ce que j’avais expérimenté avec mes tapis d’histoire. Les auteurs insistent sur l’importance de relier un même mot à plusieurs autres de la même catégorie ou de catégories différentes. Boite de mots Le Machin dans laquelle on range toutes les images correspondant au vocabulaire de l’histoire. Narramus :la sieste de Moussa + CD-Rom (French Edition) [Cèbe, Sylvie, Goigoux, Roland] on Amazon.com. C’est pour cela qu’à chaque nouveau module, l’enseignant est invité à faire imaginer aux enfants ce que pense/ressent/croit le personnage ! Je suis à nouveau en MS. Vous trouverez ici des manipulations réfléchies, des affichages, des outils pratiques, peu de fiches mais des bilans ré;capitulant des séquences d'apprentissage ! La sièste de Moussa ( langage oral) . Travailler la compréhension avec Narramus Narramus : Un projet de circonscription pour permettre à tous les élèves de comprendre un texte écrit, de développer leur vocabulaire actif et passif et de raconter un récit dans son intégralité. Reformuler pour se faire mieux comprendre. décrire. Développée par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe en collaboration avec des enseignants, Narramus prépare les enfants à la compréhension des histoires en leur permettant de développer des compétences narratives déterminantes pour la suite de leur scolarité. Ils ont été pleinement associés au projet qui a réuni les chercheurs et les praticiens. Je cherchais des éléments me permettant de travailler "la chasse à l'ours" façon Narramus, et ce qui est proposé là est parfait ! Je l’ai ensuite collé sur du papier noir avec de la pâte à fixe. Ni une ni deux, je leur ai demandé s’ils pouvaient m’envoyer un exemplaire du volume « Le Machin » pour les PS-MS et un de « La sieste de Moussa » pour les MS-GS ! Pour en savoir plus, voici mon article au sujet du premier ouvrage : Keskidi CE1-CE2 : 30 enquêtes grammaticales, Mon article au sujet du deuxième ouvrage : Keskidi CE2-CM1 : 30 enquêtes grammaticales, Saisissez votre adresse e-mail pour vous abonner à mon blog et recevoir une notification de chaque nouvel article par email. Il s’agit de la « fabrication d’un dessin animé » ou comment créer une représentation mentale non verbale d’un récit lu. Aujourd’hui je vous présente ce beau continent réalisé par Anya (20 mois). 19 D Colonel Fabien9 rue Tandou75019 PARIS, Pour nous contacter, merci d'utiliser le lien en pied de page ("Infos site").http://circo19d.ac-paris.fr, 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, 1. - Utiliser Narramus complètement revient à travailler un même album pendant un nombre conséquent de semaines (parfois sur 2 périodes) : nous préférons adapter certaines séquences quand nous estimons que l'album s'y prête, afin de pouvoir le travailler sur une période. Les documents nécessaires (texte sans illustration, illustrations sans texte, cartes de vocabulaire..) sont joints en bas de page. D’où l’importance de l’école maternelle pour compenser ces inégalités sociales. Pictogrammes ’consignes’ NARRAMUS: Travail du vocabulaire: Démarche proposée dans NARRAMUS (vocabulaire) Activités possibles pour travailler le vocabulaire: Images pour travailler le vocabulaire des sentiments: Extraits vidéo de séances de vocabulaire en MS/GS sur le site ’Objectif maternelle’ Étape 1 : pédagogie de l’écoute Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. La mémorisation de vocabulaire nouveau est intrinsèquement liée à sa fréquentation, à sa mise en relation avec d’autres mots déjà connus (plus on a de vocabulaire, plus on est en capacité d’accroitre ce vocabulaire). - travailler la permanence du personnage : jouer avec des marottes, jouer l’histoire - proposer plusieurs résumés - trouver un titre - dessiner des moments difficiles de l’histoire -travail sur le « rappel de récit » qui va devenir un objectif des programmes et des évaluations 32
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